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高考延期系列解读
发布时间:2020-04-08 浏览次数:108次

缘由篇

高考延期,不仅仅是保障安全,至少有四方面的必要性,或者说原因:

一、推迟高考,最大程度保证所有考生备考公平是高考的使命与底线。

在中国,无论我们承认与否,高考已经远远超越了一个升学考试的概,高考早已成为社会公平正义的起点。

疫情的影响是普遍的,对所有考生的备考都造成了影响,从宏观角度看,这种影响对所有考生来讲是公平的但从微观角度看,并不完全如此,尤其是城乡之间。

停课不停学,大家在网络学习的支持下进入备考阶段。但城乡间的差别还是明显的。大城市而言,无论学校还是家庭网络技术装备,包括家长素养都比较高,显然处于竞争的优势地位。反之,对于农村而言以上条件都处于劣势,尤其是对于部分边远地区,家境贫寒的考生来说,影响是直接。

近期媒体曾多次报道蹭网上课的学生跑到山顶找信号上网学习的学生,但还有个别考生可能根本没有任何通讯设备。对于这部分考生,在疫情下的备考,显然是不公平的竞争。虽然说这类考生占比很少,但对于高考来说,哪怕只有百分之一,千分之一,我们也需要认真对待,尽可能把这种起点上的不公平降至最低,保障所有考生公平备考,公平竞争。

公平,是最重要的兜底,从最短的那块补起。因此,从这个角度看,延迟高考,在复课后多给一些常态下备考时间,也是最大程度保障这部分考生的公平。

二、推迟高考,最大程度保证所有考生备考时间是回应老百姓的关切

受疫情影响,高考常态备考减少了2个月的时间,广大考生和家长产生了普遍的焦虑情绪,很多考生家长也公开呼吁延迟高考。因此,有必要延迟高考,积极回应这种呼吁与需求,给考生与学校尽可能多的常态下的备考时间,让更多考生在高考这个决定命运的考试中,发挥出自己的实际水平,对于今年新高考落地第一年的几个省市来说,这一推迟决定显得尤为必要。

当然,有一部分人对此有不同看法,认为疫情对大家的影响都是一样的,况且,高考录取实际上是分数位次的录取,并非绝对分数的录取,换句话说,居家备考对大多数人是公平的,没有必要延迟。但是,对于高考这样一个高厉害关系的考试,我们必须给与最全面的考虑,而不能简单从技术角度做出判断。

此时,我们需要关注一个敏感的社会问题:几乎可以肯定的是,今年考生的分数必然不如往年(本质上不会影响录取的公平公正),很容易产生群体性社会归因现象,即考生与家长把考试结果不理想更容易归因于疫情,归因于备考不充分,而不是自我的努力。一旦出现这种现象,很容易积聚民怨,产生严重的舆情事件。从这个角度来说,我们有必要未雨绸缪,最大程度缓释这种焦虑。

更重要的是,考试推迟一个月,并不会对其他工作造成负面影响17年前,高考一直是在7月举行,后来只是因为考虑到7月高温的影响才提前至6月,所以,延期高考并非不可行。

三、推迟高考,最大程度保证所有考生的身体健康,是面对国际疫情的务实决定。

全球确诊病例已经超过120万人次,国内部分,境外输入累计病例已951人次。海外华人有3000万,在读留学生有160万,虽然我国已对非中国籍人士关闭了国门,但不可能对国人关闭国门。在这种背景下,输入病例可能还将继续增长,输入病例在一定范围引发本地社区性传播的可能性是存在的,这就导致我们国内疫情还存在一些不确定性。

根据目前国内疫情情况看,高考似乎没有必要推迟,6月可以继续进行,但是受国际影响,国内疫情一旦出现反复,届时再推迟高考,将给考生与家长造成更大的困扰与混乱。因此,为避免出现高考日期的反复修改,推迟一个月,留出足够的时间和空间是必要的。

四、推迟高考,最大程度保证高考准备工作的有序进行,是高考万无一失的重要保障。

疫情对高考相关工作造成了一些延迟与影响,比如考生相关资质的审定、命题工作的准备高考体检工作的落实等。高考适当延迟,也给这些配套工作提供了更充足的准备时间,以保证疫情下的高考顺利实施。

在我们决定推迟高考之前,英国也已经因为疫情停止或取消了GSEA-LEVEL等重要的升学考试,韩国也于日前取消了相关升学考试,国内的托福、雅思等考试,也已先后取消了2月、3月、4月的所有考试。虽然历史上因为突发事件,个别地方有过高考延期的历史,但在疫情之下,高考被迫全国延期,也创造了新中国一项新纪录。

2003年,非典特殊时期,高考坚持按原计划从7月提前至6月,是为了考生不折腾,不受酷暑煎熬。17年后的今天,因为新冠疫情,教育部门顶住压力把高考从6月推迟至7月,也是为了考生,有序高考、万无一失、安全第一公平至上!

 

意义篇

根据教育部消息,经党中央、国务院同意,2020年全国普通高等学校招生统一考试(以下简称高考)延期一个月举行,考试时间为77日至8日。具体科目考试时间安排为:77日,上午9:0011:30考语文,下午15:0017:00考数学;78日,上午9:0011:30文科综合/理科综合,下午15:0017:00考英语。湖北省、北京市可根据疫情防控情况,研究提出本地区高考时间安排的意见,教育部同意后及时向社会发布。

高考延期一个月,高三学生获得了更充备考时间,给考生和家长吃下定心丸

高考推迟一个月,是防控疫情的需要,也从根本上体现了公平导向,符合公平原则。高考公平不只是结果公平,还涉及起点公平、过程公平,近年来国家推进高考改革,完善高考政策,都更重视从关注结果公平,到关注过程公平、起点公平。这让所有学生获得公平的求学环境和升学机会,也促进各地教育部门、学校更加重视学生的教育过程,提高教育教学质量,给学生更好的教育从这一角度说,结合疫情防控形势,做出将高考延期一个月的决策,给考生更充足的备考时间,缓解考生与家长的焦虑,也是推进教育过程公平的一次重要实践。

高考延期一个月,会减少组织线下考试的安全风险,切实保障所有考生的生命安全和健康。

当前,在举国的努力下,国内疫情已经基本得到控制,但是,由于境外疫情的蔓延,国内防控疫情依旧面临巨大的境外输入压力。根据专家的预测,国外疫情高峰会在5月或者6月到来,因此,将我国高考推迟一个月,可以更好地面对不可控的风险,保障考生的生命安全与健康。

高考延期一个月是维护教育公平的因时而变,也是综合疫情之下不同学生群体不同需求的最优解因为不同地区之间存在数字鸿沟,一些贫困地区的学生通过在线学习是否真能达到和线下面授一样的教学效果,还真是让人忧虑。前不久,藏族女孩斯朗巴珍每天步行将近1小时,在雪山山顶上用微弱的信号上网课的经历让人心疼不已。与此相类似,还有很多位于乡村或者偏远地区的学生因信号差、网速慢、没钱买流量等各种原因不能上网课。高考延期给农村地区、贫困地区的学生们多了一个月的课堂复习期,就是多了一些弥补课业不足的时间和机会。

因此,高考推迟一个月,并不只是时间的简单后延,而是向社会传递重视过程公平的公平理念。我们也期待这种教育公平理念,能在我国教育教学改革中,能更多的得到实践。

 

行动篇

高考延期,无论是学生、家长、老师还是学校,如果都有松一口气的想法,认为准备高考又多了一个月的时间,我可以放松一下紧绷的神经,放慢一下紧张复习的节奏,喘口气再说,这种想法是最危险,最害人的我们需要积极行动起来,调整好状态,只争朝夕,不负青春!

从心理学角度观察,不变的对象常不引起注意就不会产生心理压力,变化的对象就会引发关注而增加压力,高考延期对所有当事人都会有心理压力。在疫情防控情况下,各方面充分发挥自主性和应变能力才是每个人可以把得住、用得上的尚方宝剑学生、家长、学校要积极面对高考延期的变化,用实际行动来把握机遇,决胜高考


学生

做好复习课易错点、易漏点和易混点的排查在居家学习期间,学生在没有老师和同伴在身边的学习环境下,很容易造成以为自己学习了的错觉;做好准备待复课后,在有老师和同伴的情况要针对梳理的问题找老师或找同伴进行讨论并修复,不要机械地仅仅跟着老师安排的进度走。

化解焦虑情绪,用积极心理暗示自己掌控学习的节奏 一些同学复学后会产生焦虑,因为发现其他同学在疫情期间干了很多自己没干的事,此时一定要有平衡的心态,对自己说你也干了其他同学没有干的事,然后建立自己的成长进阶表,而不要受到别人节奏的影响。

学会结伴而行,与同伴组成学习共同体,相互鼓励,借力而行。在结伴过程中要打开自己,把自己学习的小秘籍与同伴分享,千万不要自己捂着别人学去了超过自己,这是不可能的,相反你越分享就能获得越多的正反馈,这样对提升自信心非常有好处。

抓重点,补短板,强弱项实际上对于中下游的学生来说,应该更好的把握高考延期这个机会。抓住这一月时间,把距离缩短,增强计划性、提高的学习的效率、寻找自己的短板是这类学生应该做的事情。对于自身的薄弱学科,考生们一定要利用这个时间去找到问题所在,努力追赶。

家长

不要把焦虑传递给孩子。家长自身要心情平静,不要因为自己焦虑不安而影响孩子,做到话宜少不宜多事宜细不宜粗介入点宜巧不宜繁。万万不能在学生已经焦虑的情况下,不问青红皂白,再给学生过分施加压力。

合理期待,营造轻松的家庭氛围家长需要调适自己的心理,对孩子有客观准确的定位,认识到一个月既不可能从根本上改变孩子的高考,又要尽力让孩子在高考备战中有韧性,不放弃,外松内紧。家长要尽量营造轻松的家庭氛围,保护孩子的心理健康,帮助孩子减压,保证孩子身心都能以一种健康的状态迎接高考。

给孩子高质量的陪伴家长要提高陪伴的质量,成为孩子的保健员与按摩师,一方面,在饮食起居方面予以照顾;另一方面,经常给孩子鼓励,在身心方面都要进行按摩与调适。

学校

科学合理调整备考节奏教师要调整复习节奏,根据总体安排,重新制定复习计划,稳扎稳打,拓宽、加深、提升,查漏补缺。而不是简单地增加一个月的复习时间,特别不能再增加复习的轮次,始终保持学生的学习新鲜感,让复习课有上新课的感觉。保持学生应试临考的手感,保持一定的兴奋度和训练度。

优先解决线上教学遗留问题。线上学习效果受诸多因素影响,差异化明显,不仅考查学生自学的能力,而且考查学生自律的品格,返校后,老师可以通过质量监测和问卷调查摸准学情教情、梳理问题清单、研制解决方案,切实做好线上教学与开学线下复课的有效衔接。

结合学情,提供个别化指导复学后,老师要逐个梳理学生的学习状况,与学生共同制定学习方案,对于个别自律性差、居家学习效果差的学生,适当增加咨询、介入的比重,帮助学生找到目标和动力老师要抽出一部分时间指导好学生如何开展个性化复习和提升,也包括对学习计划的有效制定和执行。

树立目标,激发学习动力尽管学生目前处于高考备考的关键时期,但是,高考的目标与学生追求人生的责任和意义应该是一致的。在全世界面对的抗击疫情的现实下,学生从抗击疫情中观察到什么,思考了什么,学习了什么,是非常重要的。老师应该引导学生认真地学习好这节人生大课,思考人生的责任,树立高考的目标,激发学生的学习动力。

做好防暑降温准备。高考时间更改为77日至8日,正是一年中最热的时间。高温的天气,一定要注意防暑工作,学校可定期备上一些消暑凉茶,有条件的学校,可以安装上空调等消暑降温设备。


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